É hora de reconhecer algo que sabemos, mas não queremos dizer: nem todo professor é um bom professor. E enquanto a defesa corporativa da categoria tratar todos como se fossem igualmente competentes, continuaremos prejudicando os alunos. Os números do Enade das Licenciaturas 2025 são brutais. Apenas dois em cada dez licenciandos saem da universidade em condições adequadas de lecionar. Quarenta e dois por cento ficam abaixo do nível básico. Na educação a distância, só um em cada dez atinge o padrão adequado. Isso não é culpa do professor. A culpa é de quem o formou. Muitas instituições formam professores sem garantir que eles dominem o que vão ensinar.

Em matemática, 56% dos concluintes não chegam ao básico. Pedagogia fica em 47%. Um professor mal formado chega na escola e se sente inseguro diante do conteúdo que precisa dominar. Sem base sólida, se sente sobrecarregado, incapaz de dar conta. Muitos acabam se afastando. Perdemos profissionais que poderiam ter sido bons. A formação continuada é fundamental. Mas não corrige tudo. Não resolve em alguns dias o que deveria ter sido construído em quatro anos de curso. Há bons professores. Excelentes professores. Eles vêm de boas universidades, com currículos rigorosos e supervisão qualificada de estágio. Enquanto dissermos que "todo professor é bom", estaremos negando essa realidade e prejudicando justamente os bons professores, que carregam o peso de um sistema frágil.

O Todos pela Educação e o Movimento Profissão Docente entendem isso. Os dados que produziram em seus relatórios deixam claro: educação de qualidade exige qualidade na formação. A resolução do CNE que exige 50% de carga horária presencial nas licenciaturas está em análise. O Conselho Nacional de Secretários de Educação das Capitais (ConSec) já se posicionou defendendo essa exigência. Presencialidade não é capricho. É onde o professor aprende a lecionar na prática, com orientação, em contato real com alunos. Queremos educação de qualidade? Precisamos parar de fingir que todos os professores são iguais. Precisamos formar bem e exigir qualidade. A solução não é culpar quem leciona. É exigir que quem forma, forme bem.

Leonardo Pascoal
Secretário de Educação de Porto Alegre

Artigo publicado na edição de 28 de maio de 2026 do Jornal do Comércio